Последние публикации Королевская Академия Материнства

Я БЕРЕМЕННА! Что дальше? Как только мы получаем это радостное известие, в голове появляется множество вопросов: ❓нужно ли вставать на учёт к врачу ❓нормальные ли у меня изменения в теле или что-то идет не так ❓что является нормой, а когда следует обратиться к врачу ❓что можно есть, а от чего стоит отказаться ❓как родить здорового малыша Все эти вопросы и не только разберем в прямом эфире ⬇️⬇️⬇️ «Я беременна! Что дальше?» 📆 Дата: 17 октября 🕒 Время: 15:00 МСК Ведущие - инструкторы дородовой подготовки: Мария Горн Алёна Васильева ❗️ Регистрация на встречу ЖМИ СЮДА 〰️〰️〰️〰️〰️〰️ КАНАЛ ПОДДЕРЖКИ БЕРЕМЕННОСТИ И РОДОВ

🤷‍♀️Как воспитывать ребёнка, который ещё не понимает слов? Взрослые часто говорят об уважении к личности ребенка, у которого личность еще не сформировалась в силу возраста. Как можно говорить об «уважении к личности» двухлетнего ребёнка, который ещё не способен мыслить абстрактно и не понимает длинных объяснений? Да, действительно, у малыша в этом возрасте речь и абстрактное мышление только формируются. Он воспринимает мир в основном через: 👉эмоции взрослого (тон, выражение лица, мимику, жесты); 👉действия и поведение (что реально делают родители, а не говорят); 👉повторяемость и ритуалы (стабильные сигналы «так можно / так нельзя»). По этой причине объяснять малышу «словами как взрослому» невозможно. Он понимает язык действий и эмоциональных сигналов. Почему длинные убеждения тоже не работают? Малыш в два года не понимает ни «день рождения», ни «через неделю», ни даже «потом». Для него такие слова звучат как шум. Когда взрослый начинает уговаривать и объяснять долго, ребёнок видит лишь растерянность и слабость границ. Это вызывает ещё большее упорство и крик. В итоге длинные речи могут быть не менее разрушительны, чем окрики: в одном случае ребёнок пугается, в другом — перестаёт воспринимать слова всерьёз. Воспитание в этом возрасте — это короткий сигнал + действие + повторяемость. А долгие убеждения, хоть и выглядят «мягко», на деле не менее вредны, чем насилие, потому что запутывают ребёнка и мешают ему почувствовать ясность границ. Теперь проведем чёткую границу👇 Воспитание маленького ребёнка происходит через язык действий, но без унижения и страха. Ребёнку показывают границы — твёрдо, но спокойно. Смысл в том, чтобы не подавить волю, а постепенно помочь ему понять правила и связи между поступками и последствиями. Если взрослый помогает ребёнку понять и прожить последствия, это воспитание. Насилие тоже действует через сигналы и эмоции, но в форме страха, боли или унижения. Тогда ребёнок учится не «так нельзя», а «надо бояться сильного» или «надо хитрить, чтобы избежать наказания». Итак: воспитание — это помощь в формировании саморегуляции, а насилие — подавление воли ради удобства взрослого.

🤰ЭКО, как способ снизить жизнеспособность популяции👶 На сегодняшний день считается, что ЭКО (экстракорпоральное оплодотворение) - это высокое достижение медицины, которое позволяет многим парам стать родителями и это можно расценивать, как положительный эффект. Но если мы посмотрим на долгосрочные последствия такого способа воспроизводства, картина станет уже не такой радужной, потому что обнаруживается множество негативных последствий для здоровья детей, рожденных с помощью этой технологии. Приведем несколько наиболее изученных негативных эффектов. Познакомиться с негативными эффектами для детей, рожденных в результате ЭКО можно, перейдя по ссылке СПЕЦИАЛИСТАМ МАТЕРИНСКИХ ПРОФЕССИЙ

Сегодня хочется такой красивый дом ☺️

🍁14 октября - Покров🍁 Покров (14 октября) — один из знаковых осенних праздников в народно-христианской традиции Восточной Европы и России. Он соединяет ритмы природных циклов, хозяйственной деятельности и семейно-религиозной символики. В народной культуре Покров был днём перехода от осени к зиме: в это время в традиционном сельском хозяйстве завершались полевые работы, скот переводился на зимний корм, дома утеплялись. К Покрову приурочивались обычаи — обходили дом с молитвами, гадали по погоде, стараясь предсказать характер будущей зимы. Поверья и предсказания связывали с движением ветра, первым снегом и состоянием деревьев. Особую значимость праздник имел для молодёжи: с Покрова часто начинали свадебный сезон, устраивали вечера «посиделок», знакомства, девушки молились о вступлении в брак. Также существовали запреты на тяжёлую работу и уборку, чтобы не нарушить покровительственную защиту. В христианстве его переиначили и сочинили предание о явлении Девы Марии во Влахернском храме, когда она распростёрла свой омофор (покров) над молящимися, символически защитив город от бед и натиска врагов. Этот сюжет вошёл в церковный календарь и связал культурную традицию с христианством. Покров — это семейный праздник, на сайте Королевской Академии Материнства, есть курс, посвящённый этой теме. В нём предлагается не просто рассказ о прошлом, но и конкретные рекомендации, как можно перевести народные традиции в условия современной городской семьи, сохраняя символику, ритм и образовательный смысл. Покров выступает не только как церковный праздник, но и как элемент народной культуры - мост между сезонными циклами, семейными практиками и религиозной символикой.

Канал Академии в ВК. https://vk.com/public183674985

Фрагмент лекции, рассказывает Валерий Викторович Петухов — советский и российский психолог, профессор кафедры общей психологии факультета психологии МГУ (годы жизни 15 сентября 1950 — 6 сентября 2003, Москва). О развитии детей до года. Предлагаем прослушать эту короткую выдержку из его лекции и написать здесь какие выводы об уходе за детьми минимум до года вытекают из этого сообщения.